ТИББИЁТ ТАЪЛИМИДА ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯНИНГ АҲАМИЯТИ
Abstract
Ушбу мақола эвфемизациянинг лингвомаданий нутқ натижаси эканлиги, тиббиёт соҳаси тилининг лингвомаданий аспекти, шифокорнинг мулоқот маданияти, тиббиёт деонтологияси, шифокор ва бемор ўртасидаги муносабат, шифокор ва беморнинг яқинлари ўртасидаги муносабат, шифокорнинг ҳамкасблари билан муносабати, тиббий этика, психотерапиянинг шифокор фаолиятидаги ўрни каби масалалар тадқиқига бағишланган. Бундай тадқиқотлар тиббий таълим мазмунини бойитиш, тиббиёт таълимида ўқув материали сифатида ишлатилиши билан аҳамиятлидир. Статья посвящена лингвокультурологическому аспекту языка медицины и эвфемизации в результате лингвокультурной речи, исследованию коммуникативной культуры врача, медицинской деонтологии, отношению врача к пациенту и его родственникам, коллегам. Кроме того, мы попытались проанализировать проблемы медицинской этики, место психотерапии в деятельности врача. Такие исследования необходимы для обогащения содержания медицинского образования и использования в качестве учебного материала в медицинском образовании. The article is devoted to the research of communicational culture of doctors, medical deontology, doctor’s attitude towards patient and his/her relatives, colleagues. Besides, we tried to analyze the problems of medical ethics, the place of psychotherapy in doctor’s activity, linguocultural aspect of medical language and euphemization because of linguocultural speech. These kinds of researches are essential in enriching content of medical education and using as an academic material in medical education.