Features of economic behavior when choosing higher education institution
Abstract
Аннотация.Основное исследование направлено на подтверждение гипотезы, что уровень отношения учеников школ к профориентационным мероприятиям влияет на вариативные возможности их институализации в рейтинговых высших учебных заведениях.Возможности в данной работе рассматриваются через призму экономического поведения, которое состоит из событийных этапов: выбора нужных контактов, выбора нужных действий, установления взаимодействия для последующего институализации отношений, и последнее событиеэто включение в ту или иную социальную студенческую группу.Методология.За основу был взят информационный массив уже проведённого социологического исследования соответствующей тематической направленности: «Образ вуза, колледжа в представлениях старшеклассников, родителей, учителей».Семантика вопросов была соотнесена с событийными этапами экономического поведения, был разработан алгоритм, определяющий количество событийных этапов, приходящихся на одного ученика.Результаты. 1. Была предложена новая формулировка понятия «экономическое поведение»