ПРИНЦИПЫ И ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ

После поступления в высшие учебные заведения школьники становятся студентами и попадают в другую по форме систему обучения. На первом курсе обучения студенты проходят адаптацию к новой системе обучения. Очень важно с первых же дней подробно ознакомить студентов с учебным планом, предметами и обязательными видами занятий: лекционные занятия, практические занятия, семинарские занятия, лабораторные занятия, курсовые работы, самостоятельные работы. Каждый педагог на своих занятиях должно подробно объяснить систему оценивания студентов, рассказать про их критерии и требования, предъявляемые студентам. Если в школе учителя стараются подробно раскрыть учебный материал, а потом ещё и принимают огромное участие в запоминании, осмыслении и воспроизведении его, то в ВУЗах огромное внимание уделяется самостоятельной работе. В кредитно – модульной системе образования 50% учебного материала по предмету студент должен изучить самостоятельно. В связи с этим очень важно, особенно для точных наук, сохранить и приумножить творческие способности студентов, которые, окончив бакалавриат педагогического ВУЗа, будут работать учителями. Ведь педагогическая деятельность, как мы отмечали выше, это и есть творческая деятельность.

Not yet translated