Boshlang‘ich ta’limda o‘quvchilar ijodiy faoliyatini shakllantirishning pedagogik xususiyatlari

Hozirgi davrda psixologlar ta’lim jarayonida o‘quvchilarda faol mustaqil ijodiy faoliyatni mustaqil bilish faoliyatiga, mustaqil holda bilimlarni egallashga yo‘naltirishga harakat qilmoqdalar. O‘quvchilarning bilish faolligini maksimal darajada faollashtirish, ularning mustaqil ijodiy tafakkurini rivojlantirish maktab ta’limining muhim vazifasiga aylanib bormoqda. Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’limda o‘quvchilar ijodiy faoliyatini shakllantirishning pedagogik xususiyatlari tahlil qilinadi.

Not yet translated