Психолингвистические особенности изучения синтаксиса в начальной школе

В статье определяется понятие «психолингвистика», «психолингвистические особенности изучения синтаксиса» (у детей раннего возраста). Анализируются тематики по изучению синтаксиса, на основе действующих учебников по русскому языку в начальной школе. Демонстрируется, что в изучении синтаксиса в начальных классах представляют собой проявления психолингвистических особенностей. Русский язык в начальной школе является языком во всем многообразии его функций. Психолингвистические особенности изучения синтаксиса в начальной школе является процессом овладения языком в условиях обучения (овладение речью, письмом, чтением, грамматикой пр.). Как мы полагаем, посредством синтаксической способности на основе усвоения синтаксической системы языка (синтаксического знания) происходит синтаксическое обеспечение индивидом речемыслительного процесса (синтаксическая деятельность). Результатом синтаксической деятельности языковой личности является синтаксически организованный текст или речь. Таким образом, синтаксическая способность рассматривается как языковая способность, специфически реализуемая языковыми личностями в процессе синтаксической деятельности.

Not yet translated