СИТУАЦИОННОЕ ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ НЕДОБРОСОВЕСТНОСТИ: РОЛЬ ОБУЧЕНИЯ, МОТИВАЦИИ И ИННОВАЦИОННЫХ ПОДХОДОВ К ОЦЕНКЕ

В статье рассматриваются методы ситуационного предотвращения академической недобросовестности и их влияние на снижение уровня списывания и плагиата среди студентов. Исследование охватывает такие меры, как многоэтапные задания и изменения в форматах экзаменов, а также анализирует эффективность тренингов для преподавателей по обнаружению академических нарушений. Полученные результаты показывают, что ситуационное предотвращение значительно снижает частоту академических нарушений, а преподаватели, прошедшие обучение, более уверенно выявляют случаи списывания и плагиата. В исследовании также подчеркивается важность учета мотивационных и социальных факторов, таких как стресс и давление со стороны сверстников, в программах предотвращения недобросовестности. Сделан вывод о необходимости дальнейшего внедрения ситуационного предотвращения и систематического обучения преподавателей для обеспечения устойчивой академической честности в образовательных учреждениях.

Not yet translated