ФОРМИРОВАНИЕ ЭМПАТИИ КАК ОСНОВЫ И ЗАЛОГА ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ЗДОРОВОГО КЛИМАТА И ВЫСОКОЙ КУЛЬТУРЫ В КЛАССЕ

Актуальность исследования продиктована острым дефицитом эмпатии в мировом сообществе на фоне резко возрастающего различного рода экстремизма, социальной нетерпимости и агрессии, межэтнической враждебности и вооруженных столкновений, антисоциальных явлений, оказывающих массовое пагубное влияние на сознание подрастающего поколения. В данной статье эмпатия рассматривается как важный просоциально коммуникативный навык и ключевой компонент педагогической компетенции с целью внедрения эмпатии как дисциплины во все уровни образовательной программы и обеспечения ее совершенствования на протяжении всего учебного процесса. Анализируются и классифицируются исследования по обучению эмпатии за последние тридцать лет. Освещаются существующие трудности и приоритетные задачи в процессе формирования эмпатических способностей учащихся. Новизна исследования обусловлена глобальными трансформациями в мировом сообществе, которые выдвигают новые запросы и требования к системе образования в целом и в частности к современному педагогу, ставя во главу гуманистический подход к образованию, акцент на развитии полноценной личности, включая не только академические навыки, но и также эмоциональный интеллект, эмпатию и духовно-нравственные ценности и ориентиры. Цель исследования — рекомендовать для внедрения практические методики по развитию эмпатического потенциала у студентов языковых и педагогических вузов в образовательную программу как основу и залог психического и эмоционального здоровья и высокой культуры не только в рамках образования, но и всего общества в целом.

Not yet translated