MAKTABLARDA YANGI BAHOLASH TIZIMI ILMIY AHAMIYATI
Ismoilova Dilfuza IbodullayevnaTermiz davlat pedagogika instituti Texnologik ta'lim kafedrasi o'qituvchisiAbdug'apporov Xurshid Abduvoxid o'g'liTermiz davlat pedagogika instituti Geografiya va iqtisodiy bilim asoslari ta'lim yo'nalishi 4 bosqich talabasi
ABI
Abstract
Ushbu maqolada formativ va summativ baholash turlari, ularning ta’lim jarayonidagi o‘rni va samaradorligi tahlil qilinadi. Formativ baholash o‘quvchilarning o‘zlashtirish jarayonini doimiy nazorat qilish va takomillashtirishga yo‘naltirilgan bo‘lsa, summativ baholash ularning umumiy natijalarini baholashga xizmat qiladi. Tadqiqot davomida formativ baholashning o‘quv jarayonidagi motivatsiyani oshirish, ta’lim sifatini yaxshilash va individual yondashuvni kuchaytirish borasidagi afzalliklari ta’kidlangan. Shuningdek, summativ baholash natijalarining ishonchliligi va ob’ektivligini ta’minlash uchun samarali strategiyalar taklif etilgan.
Not yet translated
Topics
Identifiers
Citations and references
Cited by 00 references