ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ (ТЕХНИЧЕСКОЙ) ТЕРМИНОЛОГИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ-НЕФИЛОЛОГОВ
Abstract
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты инновационного обучения русскому языку как иностранному студентов нефилологических (технических) направлений. Обосновывается необходимость профессионально-ориентированного подхода в преподавании РКИ с учётом специфики будущей деятельности обучающихся и особенностей их родного (узбекского) языка. Особое внимание уделяется интеграции цифровых технологий, мультимедийных средств, корпусных ресурсов и онлайн-платформ в учебный процесс. Представлены примеры организации практических занятий на основе профессионально значимых текстов, система лексико-грамматических упражнений, а также формы самостоятельной работы студентов. Подчёркивается роль сопоставительно-сравнительного анализа русского и узбекского языков в предупреждении интерференционных ошибок. Делается вывод о необходимости комплексной методики, направленной на формирование лингво-профессиональной компетентности будущих специалистов.
Not yet translated