ИНТЕГРАЦИЯ МЕТОДА CLIL В ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ: ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

В статье рассматриваются методические возможности интеграции подхода CLIL (Content and Language Integrated Learning) в преподавание русского языка как иностранного. Обосновывается, что совмещение предметного и языкового содержания способствует формированию коммуникативной и межкультурной компетенции обучающихся. Анализируются принципы CLIL, его когнитивные и мотивационные эффекты, а также особенности реализации в билингвальной образовательной среде. На основе педагогического наблюдения и апробации учебных модулей показано, что использование аутентичных материалов, тематического обучения и проектной деятельности повышает уровень владения языком и активизирует речевую деятельность учащихся. Делается вывод о высокой эффективности CLIL в обучении РКИ.

Not yet translated