PEDAGOGIKA FANIDA “TANQIDIY FIKRLASH” TUSHUNCHASINING GENEZISI VA EVOLYUTSION RIVOJLANISHI
Abstract
Ushbu maqola pedagogika fanida “tanqidiy fikrlash” tushunchasining kelib chiqishi va bosqichma-bosqich rivojlanishini tarixiytahliliy nuqtai nazardan oʻrganishga bagʻishlangan. Mavjud koʻpgina tadqiqotlardan farqli oʻaroq, ushbu maqolada tushunchaningbesh xronologik bosqichi alohida ajratilib, ular orasidagi ichki mantiqiy bogʻliqlik koʻrsatiladi. Google Scholar va Scopusmaʻlumotlar bazasidan tanlangan oʻn beshta birlamchi va ikkilamchi manba tahlili asosida shunday xulosa chiqariladi: tanqidiyfikrlash falsafiy fazilatdan oʻlchanadigan va oʻrgatiladigan kompetensiyaga aylangan, biroq bu jarayon chiziqli emas -epistemologiya, demokratik taʻlim nazariyasi va mehnat bozori talablaridagi keng oʻzgarishlar taʻsirida murakkab tashkil topgan.Maqolaning oʻziga xos ilmiy hissasi: manbalar tahlili asosida tuzilgan davrlashtirish jadvali va tanqidiy fikrlash gʻoyalariningOʻzbekiston taʻlim tizimiga kirib kelish jarayonining mahalliy adabiyotda birinchi marta umumlashtirilishi.