BLENDED LEARNING В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО КАК ИНОСТРАННОГО

Статья посвящена анализу концепции и практики применения технологии смешанного обучения (blended learning) в преподавании русского языка как иностранного (РКИ). Рассматриваются ключевые определения, модели реализации и дидактические сценарии, разработанные отечественными исследователями. Особое внимание уделяется балансу между очными и онлайн-компонентами, а также факторам, влияющим на эффективность образовательного процесса в условиях цифровой трансформации высшего образования.

Not yet translated