INKLYUZIV TA'LIMDA OTA-ONA VA MAKTAB HAMKORLIGI MODELI

Mazkur maqolada inklyuziv ta’lim jarayonida ota-ona va maktab hamkorligining nazariy asoslari, amaliy mexanizmlari hamda samarali modelini ishlab chiqish masalalari tahlil qilinadi. Inklyuziv ta’lim tizimida alohida ta’lim ehtiyojlariga ega bo‘lgan bolalarning ijtimoiylashuvi va ta’lim samaradorligini ta’minlashda oila va maktab o‘rtasidagi hamkorlik muhim omil sifatida asoslanadi. Tadqiqot natijasida hamkorlikning strukturaviy-komponent modeli taklif etiladi.

Not yet translated