BO'LAJAK BOSHLANG'ICH SINF O'QITUVCHILARINING BILIMINI BAHOLASHNING DIDAKTIK IMKONIYATLARI
Marjona ShavkatovnaToshkent ijtimoiy innovatsiya universiteti "Pedagogika va psixologiya" kafedrasi o'qituvchisiWorldly Knowledge Publishing CentreWorldly Knowledge Publishing Centre
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)repository2026
ABI
Abstract
Mazkur maqolada innovatsion ta’lim muhiti sharoitida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining bilimini baholash tizimi pedagogik muammo sifatida tahlil qilinadi. Ta’lim sohasida yuz berayotgan tub islohotlar, axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining keng joriy etilishi, shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvlarning amaliyotga kirib kelishi baholash jarayonini ham tubdan yangilash zaruratini yuzaga keltirmoqda. An’anaviy baholash tizimining faqat natijani aks ettirishga yo‘naltirilganligi, o‘quvchining rivojlanish dinamikasi va ehtiyojlarini hisobga olmasligi sababli, uni innovatsion tamoyillar asosida qayta ko‘rib chiqish dolzarb muammoga aylangan.
Identifiers
Citations and references
Cited by 00 references