METHODOLOGY FOR ENHANCING STUDENTS' SCIENTIFIC LITERACY THROUGH PISA-STYLE BIOLOGICALLY CONTEXTUAL TASKS

Mazkur maqolada biologiya darslarida PISA uslubidagi biologik kontekstli topshiriqlardan foydalanishning o‘quvchilarning tabiiy-ilmiy savodxonligiga ta’siri o‘rganilgan. Tadqiqot kvazi-eksperimental dizayn asosida tashkil etilib, tajriba va nazorat guruhlarida pre-test va post-test o‘lchovlari amalga oshirildi. Natijalar tajriba guruhida tabiiy-ilmiy savodxonlik ko‘rsatkichlari sezilarli darajada oshganini ko‘rsatdi. Ayniqsa, ilmiy dalillarni tahlil qilish va yuqori kognitiv darajadagi topshiriqlarda o‘sish kuzatildi. Olingan natijalar biologiya ta’limida kontekstli va kompetensiyaviy yondashuvni qo‘llash samarali metodik yo‘nalish ekanini tasdiqlaydi.

Not yet translated