ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ CBL (CASE-BASED LEARNING) КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КЛИНИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩИХ ДЕТСКИХ ХИРУРГОВ: ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ РАЗБОРА РЕАЛЬНЫХ КЛИНИЧЕСКИХ СЛУЧАЕВ НА ЗАНЯТИЯХ

Резюме. В статье рассматривается эффективность применения методики CBL (Case-Based Learning — обучение на основе клинических случаев) в процессе подготовки будущих детских хирургов как одного из ключевых факторов формирования и развития клинического мышления. Актуальность исследования обусловлена необходимостью совершенствования практико-ориентированных методов обучения в медицинском образовании, направленных на интеграцию теоретических знаний и практических навыков, а также на повышение качества профессиональной подготовки специалистов педиатрического хирургического профиля. В рамках исследования представлен опыт внедрения методики разбора реальных клинических случаев в учебный процесс на практических и семинарских занятиях. Особое внимание уделяется структуре кейсов, этапам их анализа, роли преподавателя в организации дискуссии и активному участию обучающихся в процессе принятия клинических решений. Использование реальных клинических ситуаций позволяет моделировать профессиональную деятельность врача, развивать навыки клинического анализа, дифференциальной диагностики, выбора тактики лечения и прогнозирования возможных осложнений. В статье показано, что применение CBL способствует формированию у студентов критического мышления, клинической логики и способности аргументированно отстаивать собственную позицию. Отмечается положительное влияние данной методики на мотивацию обучающихся, их вовлеченность в учебный процесс и развитие коммуникативных навыков, необходимых для междисциплинарного взаимодействия в клинической практике. Результаты педагогического наблюдения и анализа учебной деятельности студентов свидетельствуют о повышении уровня самостоятельности, ответственности и готовности к принятию клинических решений в условиях неопределенности. Сделан вывод о целесообразности и высокой эффективности внедрения методики CBL в систему подготовки будущих детских хирургов. Полученные результаты могут быть использованы при разработке учебных программ, методических рекомендаций и образовательных технологий, направленных на формирование профессиональных компетенций врачей-хирургов в условиях современного медицинского образования. Ключевые слова: Case-Based Learning (CBL), клиническое мышление, детская хирургия, медицинское образование, клинические случаи, практико-ориентированное обучение, профессиональные компетенции, принятие клинических решений.

Перевод пока недоступен