ZAIF ESHITUVCHI O'QUVCHILAR UCHUN INKLYUZIV TA'LIM MODELI: SHARQ VA G'ARB PEDAGOGIK TAJRIBALAR TAHLILI

Annotatsiya. Mazkur maqolada zaif eshituvchi bolalarning shaxsiy, ijtimoiy va intellektual rivojlanishida ta’lim ehtiyojlarini aniqlash va qondirish masalasi inklyuziv ta’lim nuqtayi nazaridan ko‘rib chiqiladi. Sharq mutafakkirlari merosi, zamonaviy pedagogika, psixologiya hamda A.Maslouning ilmiy qarashlari uyg‘un tarzda tahlil qilinadi. Inklyuziv yondashuvda ta’lim ehtiyojlarini aniqlash, qondirishning bosqichlari va metodik asoslari yoritilgan. Abstract. This article explores the potential of harmonizing Eastern ethical-psychological concepts with Western developmental psychology theories and modern psycho-pedagogical models to enhance inclusive education for hearing-impaired students. The research emphasizes the need for a holistic approach that addresses not only cognitive development but also emotional, social, and moral dimensions of learning. Аннотация. В статье рассматривается возможность объединения этико-психологических взглядов восточных мыслителей с теориями западной психологии развития и современными психолого-педагогическими моделями для совершенствования инклюзивного образования слабослышащих учащихся. Подчеркивается важность целостного подхода, учитывающего не только когнитивное, но и эмоциональное, социальное и нравственное развитие личности.

Перевод пока недоступен