Статья

O'QITISHDAGI XAVF-XATARLARNI BAHOLASH: OLIY TA'LIM UCHUN NOANIQ TOPSIS YONDASHUVI

Nodirbek Toxirjonovich O'rinovAndijon davlat universiteti Dasturiy injiniringi kafedrasi dotsentiMohamaf Noor Noor MaizuraTerengganu Malayziya Universiteti Kompyuter fanlari va matematika fakulteti professor, PhDOzoda Valisher qizi KobilovaAndijon davlat universiteti Fizika-matematika va IT injiniringi fakulteti Kompyuter injiniringi talabasiBibisora Abduvohid qizi AbdumutalipovaAndijon davlat universiteti Axborot tizimlari va texnologiyalari yo'nalishi talabasi

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)repository2026uz

ABI

Аннотация

Ushbu tadqiqot oliy ta'limda turli o'quv-uslubiy yondashuvlarga xos xavflarni baholash va ularni kamaytirish masalasini tahlil qiladi. Ta'lim muassasalari onlayn hamda gibrid formatlarni keng joriy etayotgan hozirgi sharoitda bunday baholash dolzarbligi ortmoqda. Tadqiqotda Fuzzy TOPSIS usuli qo'llanib, ta'lim shakllari beshta asosiy xavf o'lchovi — texnologik, operatsion, pedagogik, normativ-huquqiy (compliance) va reputatsion mezonlar bo'yicha tizimli baholanadi va reytinglanadi. Mutaxassislar fikrlari loyqa sonlar ko'rinishida ifodalanib, har bir alternativa uchun Fuzzy Musbat Ideal Yechim (FPIS) va Fuzzy Manfiy Ideal Yechim (FNIS) ga bo'lgan masofalar hisoblanadi. Natijalar onlayn ta'lim xavflarni kamaytirishda eng samarali shakl ekanini, ayniqsa texnologik, operatsion hamda reputatsion yo'nalishlarda ustunlikka erishganini ko'rsatadi. Gibrid ta'lim muvozanatli natija qayd etgan bo'lsa, an'anaviy auditoriya ta'limida ayrim normativ va tashkiliy cheklovlar kuzatilgan.

Перевод пока недоступен

Темы

Education, Innovation and Language Studies Medical, Sociocultural, and Biopolitical Studies Economic and Industrial Development

Идентификаторы

DOI: 10.5281/zenodo.18994962

Цитирования и источники

Цитирований: 0Использованных источников: 0

Показатели — AkademScholar