Primary School Second Grade English Language Teaching Program: Insiders’ Views on Its Strengths and Weaknesses

Teknoloji, bilim ve küreselleşme alanlarında yaşanan gelişmeler yabancı dilde iletişim kurma ihtiyacını arttırmıştır. Bireylerin küreselleşen dünyanın taleplerinin ve yerel ihtiyaçlarının karşılanabilmesi için formal eğitim alanında sürekli olarak öğretim programlarının değiştiği görülmektedir. Türkiye’de İngilizce öğretim programı başlıca üç büyük değişime maruz kalmış ve bu değişimler sırasıyla 1997, 2006 ve sonuncusu ise 4+4+4 eğitim sistemi adı altında 2013 yılında gerçekleşmiştir. Bu çalışma, 2013 yılında uygulamaya koyulan 2. Sınıf İngilizce öğretim programını genel özellikler, amaç, kazanım ve içerik boyutları açısından öğretmen görüşlerine göre değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla veriler Denizli il merkezinde devlet okullarında görev yapan ve 2. Sınıf İngilizce öğretim programını uygulayan 14 İngilizce öğretmeniyle yüz yüze görüşme yapılarak toplanmıştır. Tümevarımsal içerik analizi sonucunda öğretmenlerin 2. Sınıf İngilizce öğretim programının genel özellikleri, amaç, kazanım ve içerik boyutlarına yönelik olarak çoğunlukla olumlu görüşlere sahip olduğu ortaya çıkmıştır. Programın öğrenciyi motive edici özelliği ile pratik olarak dili iletişimsel olarak kullanma vurgusu öğretmenler tarafından programın en güçlü özelliği olarak belirtilirken kazanımların sayısı, yetersiz ders saati ve içeriğin sıralamasından kaynaklanan sınırlı pratik yapma olanağı gibi hususlar ise programın zayıf yönleri olarak ortaya çıkmıştır. cc

Перевод пока недоступен