LINGUODIDACTIC FEATURES OF IMPROVING EDUCATIONAL TASKS IN TEACHING THE NATIVE LANGUAGE

мақолада она тили ўқитиш тизимини такомиллаштиришда қўл келувчи янги ўқитиш методикаси ва унинг асосий омиллари ҳақида фикр юритилади. Шунингдек, баҳолашнинг халқаро стандартига мос келадиган ўқув топшириқларини тузишда прагматик ёндашувга таянишнинг афзалликлари баён қилинган. она тили машғулотлари орқали ривожлантириш кўзда тутилаётган тўртта муҳим кўникма(тинглаб тушуниш, гапириш, ўқиш ва ёзиш)ни ташкил этувчи мезон ва уланинг номланиши масаласига муносабат билдирилган. в статье рассматривается новая методика преподавания и ее основные факторы, используемые в совершенствовании системы преподавания родного языка. В нем также описываются преимущества использования прагматичного подхода при составлении учебных заданий, соответствующих международному стандарту оценки. существует отношение к вопросу о названии критерия и связи, которое состоит из четырех важных навыков(аудирование, понимание, говорение, чтение и письмо), которые планируется развивать на уроках родного языка. the article considers a new teaching methodology and its main factors used in improving the system of teaching the native language. It also describes the advantages of using a pragmatic approach when preparing training tasks that meet the international assessment standard. there is an attitude to the question of the name of the criterion and the connection, which consists of four important skills(listening, understanding, speaking, reading and writing) that are planned to be developed in the lessons of the native language.

Ҳали таржима қилинмаган