Methodik zur verwendung von problem educational technologies beim lehren einfacher differenzgleichungen

Abstrakt: Ziel der Studie ist es, die Methodik der Lehre des Moduls Differentialgleichungen im Hochschulbereich zu verbessern. Material und Forschungsmethoden. Die Ergebnisse der Untersuchung staatlicher Bildungsstandards und Qualifikationsstudierender in Mathematik an Hochschulen sowie der Untersuchung pädagogischer Praktiken im Bildungsprozess, Fragebögen, Interviews, Beobachtungen, Tests, experimentelle und mathematisch-statistische Analysemethoden waren Gebraucht.\n\nErgebnisse. Die Studie ergab, dass die Effektivität der entwickelten Methodik, also des Einsatzes problembasierter Lerntechnologien beim Unterrichten einfacher Differentialgleichungen, um 11% gestiegen ist.\n\nAnmerkung. In diesem Artikel, Fallstudie, bietet Fishboun Anregungen und Empfehlungen zum Einsatz von Bildungstechnologien beim Unterrichten einfacher Differentialgleichungen.

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