РОЛЬ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ ПРАКТИКИ В ФОРМИРОВАНИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

В статье рассматриваются возможности пассивной квалификационной практики, проводимой в шестом семестре (направление бакалавриата 5120100 — филология и языки обучения) для формирования методической компетенции будущих учителей английского языка. Целью данной практики является формирование методической компетенции практикантов как одной из важнейшей части их профессиональной компетенции. В статье акцентируется внимание на научной трактовке особенностей методической компетентности учителей иностранного языка. В данной статье представлены структурные компоненты и уровни формирования методической компетенции, которые влияют на постановку задач для разных этапов практики. Методисты могут найти здесь описание одного из возможных вариантов процедуры проведения пассивной квалификационной практики и некоторые способы корреляции формирования компонентов методической компетенции в соответствии с предлагаемыми методическими заданиями для различных этапов практики. Особое внимание в данной статье также уделено значению предмета «Методика обучения языкам и образовательные технологии» для развития методической компетенции практикантов в ходе практики. Посильность заданий для каждого этапа практики основывается на знаниях, умениях и навыках, которые студенты получили во время лекций, семинаров, подготовки курсовых работ по данному предмету.

Ҳали таржима қилинмаган