Мақола

MAKTABLARDA YANGI BAHOLASH TIZIMI ILMIY AHAMIYATI

Ismoilova Dilfuza IbodullayevnaTermiz davlat pedagogika instituti Texnologik ta'lim kafedrasi o'qituvchisiAbdug'apporov Xurshid Abduvoxid o'g'liTermiz davlat pedagogika instituti Geografiya va iqtisodiy bilim asoslari ta'lim yo'nalishi 4 bosqich talabasi

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)repository2025uz

ABI

Аннотация

Ushbu maqolada formativ va summativ baholash turlari, ularning ta’lim jarayonidagi o‘rni va samaradorligi tahlil qilinadi. Formativ baholash o‘quvchilarning o‘zlashtirish jarayonini doimiy nazorat qilish va takomillashtirishga yo‘naltirilgan bo‘lsa, summativ baholash ularning umumiy natijalarini baholashga xizmat qiladi. Tadqiqot davomida formativ baholashning o‘quv jarayonidagi motivatsiyani oshirish, ta’lim sifatini yaxshilash va individual yondashuvni kuchaytirish borasidagi afzalliklari ta’kidlangan. Shuningdek, summativ baholash natijalarining ishonchliligi va ob’ektivligini ta’minlash uchun samarali strategiyalar taklif etilgan.

Мавзулар

Education, Innovation and Language Studies Medical, Sociocultural, and Biopolitical Studies Economic and Industrial Development

Идентификаторлар

DOI: 10.5281/zenodo.17991209

Иқтибослар ва манбалар

0 та иқтибос0 та фойдаланилган манба

Кўрсаткичлар — AkademScholar