Мақола

JADIDCHILIK G'OYALARINI O'QITISHNING MAVJUD HOLATI: QIYOSIY TAHLIL, MUAMMOLAR VA ANTROPOLOGIK YONDASHUV ZARURATI

Nodir Qodiraliyevich AxmedovIxtisoslashtirilgan ta'lim muassasalari agentligiga qarashli Namangan viloyati To'raqo'rg'on tuman ixtisoslashtirilgan maktabi

Open MINDrepository2026uz

ABI

Аннотация

Maqolada O‘zbekiston ta’lim tizimida (umumta’lim maktablari va OTM) jadidchilik harakati tarixini o‘qitishning bugungi real holati komparativ va tanqidiy tahlil qilingan. Amaldagi o‘quv adabiyotlari va pedagogik amaliyotda “faktologik pozitivizm” (sanalar va voqealar ustuvorligi) hukmron ekanligi, bu esa ta’lim oluvchilarda “tarixiy empatiya” (hamdardlik) va shaxsiy daxldorlik hissini shakllantirishga to‘sqinlik qilayotgani aniqlangan. Muallif ushbu didaktik inqirozni bartaraf etishning yagona yo‘li sifatida ta’lim mazmunini antropologik (insonshunoslik) paradigma asosida qayta modellashtirish zaruratini ilmiy asoslaydi.

Мавзулар

Education, Innovation and Language Studies Medical, Sociocultural, and Biopolitical Studies Economic and Industrial Development

Идентификаторлар

DOI: 10.5281/zenodo.18646218

Иқтибослар ва манбалар

0 та иқтибос0 та фойдаланилган манба

Кўрсаткичлар — AkademScholar