Мақола

XALQARO DIPLOMATIK MULOQOTDA INGLIZ TILINING PRAGMATIK STRATEGIYALARI VA SOTSIOKULTUROLOGIK OMILLARI: OLIY TA'LIMDA O'QITISHNING PSIXOLOGIK-AMALIY AHAMIYATI

Qo'shoqova Shabnam Abdurashid qiziTermiz iqtisodiyot va servis universiteti (TISU), Xorijiy til va adabiyot yo'nalishi, 323-guruh

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)repository2026uz

ABI

Аннотация

Mazkur maqolada xalqaro diplomatik muloqotda ingliz tilining pragmatik strategiyalari hamda ularni belgilovchi sotsiokulturologik kodlarning oliy ta’limda o‘qitilishi psixologik nuqtayi nazardan tahlil qilinadi. Diplomatik diskurs “mazmun”dan ko‘ra “niyat” va “ijtimoiy maqom” bilan kuchli bog‘liq bo‘lgani sababli talabalarda pragmatik sezgirlikni shakllantirish nafaqat lingvistik, balki psixologik jarayon sifatida namoyon bo‘ladi: kognitiv yuklama, baholash xavotiri, motivatsiya, akademik o‘z-o‘ziga ishonch, empatiya va refleksiya kabi omillar o‘zlashtirish natijasiga bevosita ta’sir ko‘rsatadi.

Мавзулар

Education, Innovation and Language Studies Medical, Sociocultural, and Biopolitical Studies Economic and Industrial Development

Идентификаторлар

DOI: 10.5281/zenodo.18771974

Иқтибослар ва манбалар

0 та иқтибос0 та фойдаланилган манба

Кўрсаткичлар — AkademScholar