Мақола

TIMSSDAGI KOGNITIV DARAJALARNING BOSHLANG‘ICH TA’LIMDAGI INTEGRATIV DARSLARDA NAMOYON BO‘LISHI

Sidikova Zulfiyaxon Murodjon QiziFarg‘ona davlat universiteti pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD)Yuldasheva Manzuma Odiljon qiziFarg‘ona davlat universiteti Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (boshlang‘ich ta’lim) mutaxassisligi 1-kurs magistranti

Qo‘qon DPI Ilmiy xabarlar jurnalijournal2026

ABI

Аннотация

Ushbu maqolada TIMSS xalqaro baholash dasturidagi bilish, qo‘llash va mulohaza yuritish kognitiv darajalarining boshlang‘ich ta’limdagi integrativ yondashuv asosida tashkil etilgan darslarda namoyon bo‘lishi tahlil qilinadi. Integrativ darslar o‘quvchilar bilim sifatini oshirish, funksional savodxonlikni shakllantirish va kompetensiyalarni rivojlantirishda muhim omil ekani ilmiy asoslanadi. Tadqiqotda nazariy manbalar tahlili, pedagogik kuzatuv va metodik diagnostika usullari qo‘llanilgan.

Ҳали таржима қилинмаган

Мавзулар

Education, Innovation and Language Studies Economic and Industrial Development Medical, Sociocultural, and Biopolitical Studies

Идентификаторлар

DOI: 10.70728/c.series.v08.i02.047

Иқтибослар ва манбалар

0 та иқтибос0 та фойдаланилган манба

Кўрсаткичлар — AkademScholar