Masofaviy ta'lim sharoitida universitetda raqamlashtirish va psixologik xavfsizlikni ta'minlash masalalari

Masofaviy ta'limga o'tish bilan bog'liq ravishda raqamli ta'limmuhitida psixologik xavfsizlik masalasi yanada dolzarb va muhim bo'lib qolmoqda.Ushbu ishda ta'limni raqamlashtirishning afzalliklari va kamchiliklari tahlilqilingan, shuningdek psixologik xavf va tahdidlarni qanday minimallashtirishmumkinligi ko'rsatilgan. Ko'plab oliy ta'lim muassasalarida pandemiyadan oldinham masofaviy ta'lim va ta'lim jarayonini raqamlashtirishni ta'minlash uchundasturiy vositalar va axborot resurslari yaratilgan edi. Raqamlashtirish va ilmiytexnikaviy taraqqiyot bir tomondan ta'lim jarayoni va talabalar kompetensiyalariuchun yangi yuqori talablar belgilasa, boshqa tomondan bu talablarni bajarishgayordam beradi. Universitetlarda ta'lim jarayonini doimiy ravishda takomillashtirish,o'quvchilarning psixologik xavfsizligini ta'minlash va mantiqiy sun'iy intellektningyangi imkoniyatlarini hisobga olish zarur.

Ҳали таржима қилинмаган