ШКОЛЬНИКОВ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

В статье рассматриваются методические условия развития творческого мышления младших школьников на уроках чтения на фоне внедрения личностно ориентированного подхода в начальной школе Республики Узбекистан. Обосновывается педагогическая целесообразность сочетания литературы, читательской деятельности и индивидуализированного обучения как ресурса для формирования креативности, рефлексии и познавательной самостоятельности.

Ҳали таржима қилинмаган