GEOMETRIK-KOGNITIV KO‘NIKMALAR TUSHUNCHASINING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK MOHIYATI

Mazkur maqolada geometrik-kognitiv ko‘nikmalar tushunchasining pedagogik va psixologik mohiyati ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Geometrik-kognitiv ko‘nikmalar shaxsning fazoviy tafakkuri, mantiqiy fikrlashi, tahlil va sintez qobiliyatlari hamda vizual-idrok jarayonlari bilan uzviy bog‘liq holda yoritiladi. Tadqiqot jarayonida geometrik bilimlarning boshlang‘ich ta’lim tizimidagi o‘rni, bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining kasbiy kompetensiyasini shakllantirishdagi ahamiyati asoslab beriladi. Shuningdek, kognitiv jarayonlar – idrok, xotira, diqqat va tafakkurning geometrik bilimlarni o‘zlashtirishdagi roli ochib berilib, ularning pedagogik faoliyatdagi amaliy aks etishi tahlil qilinadi. Maqola natijalari bo‘lajak o‘qituvchilarning geometrik tafakkurini rivojlantirishga yo‘naltirilgan metodik yondashuvlarni takomillashtirishga xizmat qiladi.

Ҳали таржима қилинмаган