ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПОСРЕДСТВОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО PROMPT ENGINEERING И ГЕНЕРАТИВНОГО ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА(Intellectualization of Students' Project Activities Through Pedagogical Prompt Engineering and Generative Artificial Intelligence)

В статье исследуется проблема интеллектуализации проектной деятельности студентов педагогических вузов через интеграцию технологий генеративного искусственного интеллекта (GenAI) и педагогического prompt engineering в цифровую образовательную экосистему. На основе анализа практик Project-Based Learning (PBL) и экспериментального исследования (N=180) выявляются ключевые педагогические условия развития проектной компетентности. Разработана система диагностики с пятью критериями оценки и показателем критической верификации результатов работы GenAI. Внедрение модели с использованием CLEAR-фреймворка демонстрирует повышение мотивации на 47% (t=3.82, p<0.001), улучшение качества проектных работ на 56% (4.3 vs 2.7 балла) и развитие критического мышления на 42%. Опубликовано в сборнике материалов I Международной научно-практической конференции «Texnologik ta'limni modernizatsiya qilish jarayonida nanoo'lchamli materiallar, robototexnika, axborot texnologiyalari va innovatsion pedagogikaning integratsiyasi asosida raqamli va barqaror rivojlanishning ilmiy-amaliy yo'nalishlarini shakllantirish» (Фергана, 2026). Том 4, С. 302–310.

Ҳали таржима қилинмаган