ПРОМТ-ИНЖИНИРИНГ В СТРУКТУРЕ МЕТАКОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ПЕДАГОГА: ОТ ПЕРЕДАЧИ ЗНАНИЙ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ МЫШЛЕНИЯ(Prompt Engineering in the Structure of Teacher Metacompetencies: From Knowledge Transfer to Thinking Design)

В статье исследуется трансформация роли преподавателя высшей школы в условиях цифровизации и внедрения искусственного интеллекта. Авторы обосновывают переход от традиционной модели передачи знаний к роли «архитектора образовательной экосистемы». Особое внимание уделяется промт-инжинирингу как новой профессиональной метакомпетенции педагогов. Рассматриваются такие инструменты, как «Цепочка размышлений» (Chain of Thought) и автопромптинг, способствующие развитию критического, дивергентного и проектного мышления будущих учителей. В статье доказывается, что использование ИИ позволяет автоматизировать рутинные задачи и сосредоточиться на педагогическом проектировании и персонализации обучения. Опубликовано в сборнике материалов Республиканской научно-практической конференции «Raqamli infratuzilmani joriy etish: muammo va innovatsion yechimlar» (19–20 февраля 2026 г., Ташкент, Ташкентский университет экономики и технологий). С. 412–416.

Ҳали таржима қилинмаган