PEDAGOGICAL DIAGNOSTIC OF CONFLICTS ARISING IN THE PROCESS OF HIGHER EDUCATION BASED ON MODERN APPROACHES

Mazkur maqolada muallif pedagogik nizolarni ta'lim-tarbiya jarayonida yuzaga keluvchi hodisa sifatida o`rgan bo`lib, u oliy ta`lim muassalarida vujudga keladigan pedagogik nizolar va nizoli vaziyatlar sabablarini pedagogika fani nuqtai nazaridan ochib bergan. Institut va universitetlardagi nizoli vaziyat va nizoning mohiyati, manfaatlar to‘qnashuvi, oliy ta`lim muassasasi rahbari, pedagoglar, talabalar hamda ota-onalarning ta'lim jarayoni nizolarini vujudga kelishidagi ishtiroki bayon qilingan. Nizoning mazmuni, davomiyli, nizolar negizini hosil qiluvchi qarama-qarshiliklarning darajalari, nizoning yuzaga kelish vaqti, ishtirokchilarning birgalikdagi faoliyat mazmuni, nizoli vaziyatning psixologik xususiyatlari, nizoni namoyon bo‘lish holatiga ko‘ra turlari milliy va xorijiy tadqiqotchilar ishlarini tahlil qilish natijasida ko`rib chiqilgan. Pedagogik nizo va nizoli vaziyat tushunchalarining ta`rifi ishlab chiqilgan. Oliy ta`lim muassasalari talabalari o`rtasida nizoli vaziyat va nizolarni keltirib chiqaruvchi xatti-harakatlar ro`yhati va ularning tasnifi to`liq keltirilgan. Oliy ta`lim muassasalari talabalari o`rtasida vujudga keladigan o`ta murakkab va nozik nizoli vaziyat va nizolarni pedagogik jihatdan tahlil qilish natijasida ularni samarali boshqarishni kafolatlovchi sabablarni aniqlashning zamonaviy yondashuvlari taklif qilingan.

Hali tarjima qilinmagan