Характеристики сложности заданий, коэффициент дискриминации в процессе создания и адаптации методов психодиагностики

Аннотация: В статье изложена информация о сложности, коэффициенте дискриминации, индекса дискриминации, достоверности, валидности и репрезентативности заданий в процессе создания и адаптации методов психодиагностики; дискриминация – это способность отделить респондентов с высокими показателями от респондентов с низкими показателями. Поскольку основной целью нормативно-ориентированных педагогических тестов является разделение учащихся по уровню их знаний, дифференциация каждого задания считается важным элементом качества тестирования. Abstract: The article provides information about the complexity, discrimination coefficient, discrimination index, reliability, validity and representativeness of tasks in the process of creating and adapting psychodiagnostic methods. Discrimination is the ability to separate respondents with high scores from respondents with low scores. Since the main purpose of normatively oriented pedagogical tests is to categorize students according to their level of knowledge, differentiation of each task is considered an important element of testing quality.

Hali tarjima qilinmagan