Talabalarda boshqaruv va tadbirkorlik kompetensiyalarini rivojlantirish omili – startup loyihalarini ta'lim jarayoniga integratsiyalash
Annotatsiya
Annotatsiya Mazkur maqolada oliy ta’lim tizimida talabalarda boshqaruv kompetensiyalarini rivojlantirishda Project-Based Learning (PBL) metodining nazariy-metodologik mohiyati tahlil qilinadi. PBL konstruktivistik va tajribaviy ta’lim nazariyalariga (J. Dewey, D. Kolb) asoslanib, o‘quvchi faol ishtirokida real loyihalar orqali bilim va ko‘nikmalarni shakllantirishni nazarda tutadi. Bu yondashuv talabalarning innovatsion fikrlash, analitik tahlil va boshqaruv qarorlarini qabul qilish kompetensiyalarini shakllantirishni ta’minlaydi. Kalit so‘zlar: Project-Based Learning, venture ekspertiza, autentik ta’lim, boshqaruv kompetensiyasi, innovatsion metodika. Аннотация В данной статье рассматриваются теоретико-методологические основы применения метода Project-Based Learning (PBL) в развитии управленческих компетенций студентов высших учебных заведений. Метод PBL опирается на конструктивистскую и опытно-ориентированную теории обучения (Д. Дьюи, Д. Колб) и предполагает формирование знаний и навыков через активное участие обучающихся в реальных проектах. Такое взаимодействие способствует развитию у студентов инновационного мышления, аналитических способностей и управленческих навыков принятия решений, обеспечивая связь обучения с реальными экономическими условиями. Ключевые слова: Project-Based Learning, венчурная экспертиза, аутентичное обучение, управленческие компетенции, инновационная педагогика. Annotation This article examines the theoretical and methodological foundations of Project-Based Learning (PBL) in developing management competencies among university students. Rooted in constructivist and experiential learning theories (J. Dewey, D. Kolb), PBL emphasizes the acquisition of knowledge and skills through active participation in real-world projects. Such integration enhances students’ innovative thinking, analytical reasoning, and managerial decision-making abilities by exposing them to professional feedback and real economic contexts. Keywords: Project-Based Learning, venture expertise, authentic learning, management competence, innovative pedagogy.