Кредитно-модульная система как инструмент развития интеллектуально-когнитивного потенциала студентов

В данной статье исследуется влияние кредитно-модульной системы (КМС) на развитие интеллектуально-когнитивного потенциала студентов. Рассматриваются теоретические основы КМС, её историческое развитие, международный и отечественный опыт внедрения. Особое внимание уделяется анализу критического мышления и навыков самообучения студентов в контексте модульного обучения. В статье приведены примеры из практики высших учебных заведений Европы, США, стран СНГ и Узбекистана. Обсуждаются основные проблемы и перспективы внедрения КМС в образовательные системы. Выявлено, что КМС способствует формированию гибкости мышления, автономности студентов и повышению их академической мобильности.

Hali tarjima qilinmagan