Sun'iy intellekt texnologiyalari asosida talabalar o'quv natijalarini baholashning pedagogik modeli
Litsenziya: cc-by
Annotatsiya
Mazkur maqolada raqamli ta’lim muhitida talabalar o‘quv natijalarini sun’iy intellekt texnologiyalari asosidabaholashning pedagogik modeli yoritilgan. Oliy ta’lim tizimida baholash jarayonining xolisligi, shaffofligi, moslashuvchanligihamda diagnostik-rivojlantiruvchi funksiyasini kuchaytirish zarurati ushbu modelni ishlab chiqishning nazariy-metodikasosini tashkil etadi. Maqolada sun’iy intellekt vositalari o‘qituvchini almashtiruvchi texnologik tizim sifatida emas, balkiuning pedagogik qaror qabul qilish faoliyatini qo‘llab-quvvatlovchi raqamli-didaktik mexanizm sifatida talqin qilinadi.Tadqiqotda pedagogik modelning maqsadli, mazmuniy, texnologik, tashkiliy-pedagogik, baholash-diagnostik va natijaviykomponentlari ochib berilgan. Shuningdek, “o‘qituvchi - talaba - raqamli ta’lim muhiti - sun’iy intellekt vositasi” o‘rtasidagididaktik aloqadorlik, baholash jarayonida inson nazorati, o‘qituvchi moderatsiyasi, diagnostik feedback, dinamik baholashmezonlari hamda individual rivojlanish trayektoriyasining pedagogik ahamiyati asoslangan. Maqolada taklif etilganmodel raqamli ta’lim muhitida baholashni yakuniy nazorat vositasidan talabaning o‘quv faoliyatini tahlil qiluvchi, xatolarinianiqlovchi va rivojlanishini yo‘naltiruvchi pedagogik-diagnostik tizimga aylantirish imkonini berishi ko‘rsatib berilgan