MASOFAVIY TA'LIMDA «TALABA – SUN'IY INTELLEKT – PEDAGOG» UCHLIGIDA PEDAGOGIK FUNKSIYALARNI DIFFERENSIAL TAQSIMLASHNING TASHKILIY-METODIK MODELI

Annotatsiya

Tezisda masofaviy ta'lim sharoitida «Ma'lumotlar tuzilmasi va algoritmlar» fanini oʻqitishda talaba, sun'iy intellekt (SI) va pedagog oʻrtasida adaptiv metodik koʻmak, tezkor teskari aloqa hamda pedagogik nazorat funksiyalarini differensial taqsimlashga asoslangan tashkiliy-metodik model bayon etilgan. Modelning besh bosqichli tashkiliy-metodik sikli, subyektlar oʻrtasidagi funksiyalar matritsasi va 2023–2026-yillarda toʻrtta oliy ta'lim muassasasida 140 nafar talaba ishtirokida oʻtkazilgan tajriba-sinov natijalari keltirilgan. Tajriba guruhida oʻrtacha oʻzlashtirish 81,0 %, nazorat guruhida 68,1 % ni tashkil etib, farq Styudent t-mezoni boʻyicha statistik ahamiyatli (t = 3,14 > t₀,₀₅ = 1,98).

Identifikatorlar

DOI

10.5281/zenodo.23102470

Iqtiboslar va manbalar