BOSHLANG‘ICH TA’LIM MAGISTRANTLARINING STATISTIK SAVODXONLIGINI RIVOJLANTIRISHNING METODIK ASOSLARI
Annotatsiya
Maqolada boshlang‘ich ta’lim magistrantlarining statistik savodxonligini ilmiy tadqiqot metodologiyasi bilan uzviy bog‘liq holda rivojlantirish masalasi yoritiladi. Tadqiqotning maqsadi pedagogik muammoni o‘lchanadigan ko‘rsatkichlarga aylantirish, tadqiqot dizayniga mos statistik usulni tanlash va natijalarni asosli talqin qilishni birlashtiruvchi metodik yondashuvni ishlab chiqishdan iborat. Maqsadli tanlangan ilmiy manbalar konseptual va qiyosiy tahlil qilinib, pedagogik modellashtirish asosida statistik savodxonlikning faoliyatga yo‘naltirilgan tarkibi taklif etildi. Natijada tadqiqot savoli, o‘lchash sifati, ma’lumotlar tuzilishi, tahlil usuli va xulosa chegaralari o‘rtasidagi muvofiqlikni ta’minlaydigan o‘quv ketma-ketligi ishlab chiqildi. Statistik ahamiyatlilik, ta’sir kattaligi va pedagogik ahamiyatni farqlashning metodik mazmuni ochib berildi. Shartli o‘quv misolida guruhlar o‘zgarishini taqqoslash bilan sababiy xulosa chiqarish o‘rtasidagi farq ko‘rsatildi. Maqolaning amaliy ahamiyati magistratura mashg‘ulotlari va dissertatsiyalarning metodologik muhokamalarida qo‘llanishi mumkin bo‘lgan topshiriqlar hamda baholash mezonlari taklif etilganida namoyon bo‘ladi. Ish nazariy-metodik xususiyatga ega; taklif etilgan yondashuvning samaradorligi empirik tekshiruvni talab qiladi.