ГЛАГОЛОЦЕНТРИЧЕСКИЙ ПОДХОД И МЕЖЪЯЗЫКОВАЯ АНАЛОГИЯ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ УЗБЕКСКО-АНГЛИЙСКОГО ПЕРЕВОДА (УРОВЕНЬ А2+)

В статье рассматривается комплексный подход к обучению русскому языку как иностранному студентов-бакалавров I курса направления образования «Теория и практика перевода» (английский язык), обосновывается целесообразность отхода от традиционной «субстантивной» системы обучения в пользу глаголоцентрической модели, в которой глагол и его синтагматические связи выступают в качестве коммуникативного ядра предложения. Особое внимание уделяется использованию английского языка как языка-посредника для преодоления межъязыковой интерференции узбекского языка (в частности, разницы в порядке слов SOV с SVO), а также применению этимологических параллелей. В работе представлена апробированная структура учебных модулей, система устно-речевых упражнений на основе графических схем и песен как инструмента автоматизации грамматических навыков.

Hali tarjima qilinmagan