BOLALARDA KOGNITIV RIVOJLANISH BILAN PSIXOEMOTSIONAL HOLAT O‘RTASIDAGI O‘ZARO BOG‘LIQLIKNING KLINIK-PSIXOLOGIK TAHLILI

Mazkur maqolada bolalarda kognitiv rivojlanish bilan psixoemotsional holat o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlikning klinik-psixologik jihatlari nazariy va metodologik nuqtayi nazardan tahlil qilinadi. Kognitiv rivojlanishning diqqat, xotira, tafakkur, idrok, nutq va ijro funksiyalari bilan bog‘liq xususiyatlari, shuningdek, emotsional barqarorlik, xavotir, stress, frustratsiyaga chidamlilik va emotsional o‘zini boshqarish jarayonlarining bilish faoliyatiga ehtimoliy ta’siri yoritiladi. Bolaning psixoemotsional holati va kognitiv imkoniyatlari o‘rtasidagi munosabatlar bir tomonlama emas, balki o‘zaro ta’sirga asoslangan rivojlanish jarayoni sifatida ko‘rib chiqiladi. Oilaviy muhit, ota-ona bilan munosabatlar, ta’lim sharoiti, tengdoshlar bilan muloqot, uyqu, jismoniy salomatlik va individual rivojlanish xususiyatlari ushbu munosabatlarni belgilovchi omillar sifatida tahlil qilinadi. Maqolada kognitiv va psixoemotsional ko‘rsatkichlarni kompleks baholash mezonlari, psixodiagnostik yondashuvlar hamda empirik tadqiqotni tashkil etishning metodologik yo‘nalishlari taklif etiladi. Klinik-psixologik baholashda alohida test natijalarini bolaning kundalik faoliyati, rivojlanish tarixi va ijtimoiy muhitidagi xususiyatlar bilan birgalikda talqin qilish zarurligi asoslanadi.

Hali tarjima qilinmagan