MALAKA OSHIRISH TIZIMIDA RAQAMLI TA’LIM EKOTIZIMINI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK VA TEXNOLOGIK ASOSLARI
Litsenziya: cc-by
Annotatsiya
Ushbu maqolada malaka oshirish tizimida raqamli ta’lim ekotizimini shakllantirishning pedagogik va texnologik asoslari masalasi kasbiy ta’lim va pedagog kadrlar uzluksiz rivojlanishining dolzarb yo‘nalishi sifatida tadqiq etiladi. Raqamli ekotizim elektron kurslar omboridan farqli ravishda maqsad, ma’lumot, ishtirokchi va metodik xizmatlarni yagona pedagogik mantiq asosida bog‘laydi. Uning markazida platforma emas, pedagogning kasbiy rivojlanish jarayoni turadi. Tadqiqotning maqsadi mazkur yo‘nalishdagi metodik muammolarni tizimlashtirish, ularning sabablarini nazariy tahlil qilish va amaliyotga mos tashkiliy-pedagogik yechimlarni asoslashdan iborat. Ishda xalqaro ilmiy manbalarni qiyosiy o‘rganish, tizimli-tarkibiy tahlil, konseptual modellashtirish hamda baholash indikatorlarini loyihalash usullaridan foydalanildi. Tizimli-tarkibiy tahlil asosida ekotizimning besh qatlami ajratildi: foydalanuvchi identifikatsiyasi va kompetensiya profili; o‘quv kontenti va metodik xizmatlar; sinxron-asinxron muloqot; baholash va elektron portfolio; boshqaruv analitikasi. Ushbu qatlamlar orasidagi almashinuv yagona ma’lumot lug‘ati va ruxsat boshqaruviga tayanishi kerak. Ekotizim samaradorligini foydalanuvchilar soni yoki platformaga kirish chastotasi bilan cheklash metodik xatodir. To‘g‘ri baholash kursni tugatish, topshiriq sifati, o‘quv resurslarining dolzarbligi, kasbiy transfer va inklyuziv kirish imkoniyatlarini birlashtirishi zarur. Maxfiylik va axborot xavfsizligi ekotizim dizaynining boshlang‘ich sharti bo‘lishi kerak. Tadqiqot yakunida taklif etilgan mexanizmlarni malaka oshirish dasturlariga bosqichma-bosqich kiritish, natijalarni amaliy faoliyat dalillari orqali baholash va joriy etish jarayonida pedagogik ekspertizani saqlash zarurligi asoslandi. Maqola nazariy-metodik xarakterga ega.