Maqola

MAKTABGACHA TA'LIM TASHKILOTLARIDA INKLUZIV TA'LIMNI BOSHQARISH MODELI: DEFEKTOLOG, PSIXOLOG VA TARBIYACHI HAMKORLIGI

Dildora AxmedovaNargiza AxmedovaNavoiy viloyati Navoiy shahri 28-son davlat maktabgacha ta'lim tashkiloti direktor oʻrinbosari

Open MINDrepository2026uz

ABI

Annotatsiya

Ushbu maqolada maktabgacha ta'lim tashkilotlarida inkluziv ta'limni samarali tashkil etish va boshqarish masalalari tahlil qilinadi. Xususan, defektolog, psixolog va tarbiyachidan iborat koʻp tarmoqli (multidisiplinar) jamoa hamkorligiga asoslangan boshqaruv modeli taklif etiladi. Taklif etilayotgan boshqaruv modeli maktabgacha ta'lim tashkilotlarida inkluziv ta'lim sifatini oshirish, bolalarning psixofiziologik imkoniyatlarini toʻliq roʻyobga chiqarish va ularni jamiyatga muvaffaqiyatli ijtimoiylashtirishga xizmat qiladi.

Mavzular

Education, Innovation and Language Studies Medical, Sociocultural, and Biopolitical Studies Economic and Industrial Development

Identifikatorlar

DOI: 10.5281/zenodo.18447170

Iqtiboslar va manbalar

0 ta iqtibos0 ta foydalanilgan manba

Koʻrsatkichlar — AkademScholar