Maqola

BOSHLANG'ICH TA'LIMDA STEAM YONDASHUVI ASOSIDA INNOVATSION O'QITISHNING DIDAKTIK IMKONIYATLARI: INTEGRATSIYA, KOMPETENSIYA VA NATIJADORLIK

Choʻtboyeva Munisxon Eshpoʻlat qiziTermiz iqtisodiyot va servis universiteti Ta'lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (boshlang'ich ta'lim) 1-kurs magistrantiSalomov G'ulom YuldashevichIlmiy rahbar: p.f.f.d.(PhD), dots

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)repository2026uz

ABI

Annotatsiya

Maqolada boshlang‘ich ta’limda STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) yondashuvi asosida innovatsion o‘qitishning didaktik imkoniyatlari tahlil qilinadi. STEAMning fanlararo integratsiya mexanizmlari, kompetensiya shakllantirish salohiyati hamda natijadorlikni baholash indikatorlari (mahsulot, jarayon, transfer) asoslab beriladi. “Muammo–loyiha–prototip–taqdimot–refleksiya” sikliga tayangan amaliy model, dars dizayni va baholash rubrikasi taklif etiladi.

Mavzular

Education, Innovation and Language Studies Economic and Industrial Development Medical, Sociocultural, and Biopolitical Studies

Identifikatorlar

DOI: 10.5281/zenodo.18744839

Iqtiboslar va manbalar

0 ta iqtibos0 ta foydalanilgan manba

Koʻrsatkichlar — AkademScholar