O'QUVCHILARNING ROBOTOTEXNIKAGA OID KOMPETENSIYALARINI SHAKLLANTIRISHDA FORMATIV BAHOLASHNING ROLI
Annotatsiya
Mazkur maqolada o‘quvchilarning robototexnikaga oid kompetensiyalarini shakllantirishda formativ baholashning pedagogik, metodik va psixologik ahamiyati ilmiy jihatdan tahlil qilinadi. Robototexnika ta’limi bugungi kunda faqat texnik qurilmani yig‘ish yoki dasturlash bilan cheklanmay, o‘quvchilarda algoritmik fikrlash, muhandislik tafakkuri, ijodiy yondashuv, muammoli vaziyatni tahlil qilish, jamoada ishlash va o‘z faoliyatini baholash kabi muhim kompetensiyalarni rivojlantiruvchi integrativ ta’lim yo‘nalishi sifatida qaralmoqda. Shu bois robototexnika mashg‘ulotlarida faqat yakuniy natijani baholash yetarli emas; o‘quvchining o‘rganish jarayoni, xatoni aniqlash usuli, yechim izlash faoliyati, tajriba asosida qaror qabul qilishi va texnik loyihani takomillashtirish ko‘nikmalari ham baholanishi zarur. Maqolada formativ baholashning robototexnika darslaridagi diagnostik, yo‘naltiruvchi, tuzatuvchi va rivojlantiruvchi vazifalari yoritiladi. Shuningdek, xalqaro baholash natijalari, STEM ta’limi, zamonaviy texnologik kompetensiyalar va o‘quvchilarning amaliy faoliyatini baholash mezonlari asosida formativ baholashning samaradorligi asoslab beriladi.
Hali tarjima qilinmagan