УЧИТЬ ПРОЕКТИРОВАТЬ БУДУЩЕЕ: КАК ПЕДАГОГ ФОРМИРУЕТ УПРАВЛЕНЦЕВ НОВОЙ КУЛЬТУРЫ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

В статье представлена концептуальная модель трансформации роли преподавателя в системе подготовки управленческих кадров для здравоохранения, ориентированной на устойчивое развитие. Проектная компетентность преподавателя рассматривается не только как дидактический инструмент, но и как основополагающий фактор формирования стратегической субъектности учащихся. В статье раскрывается синергетический эффект интеграции интеллектуальных образовательных технологий и проектных методов, который позволяет моделировать процессы принятия ответственных управленческих решений в условиях неопределенности. Определены педагогические механизмы проектирования высокотехнологичной образовательной среды, которая служит движущей силой развития этического лидерства, управленческой зрелости и инновационной культуры у будущих медицинских работников. The article presents a conceptual model of transforming the teacher's role in training healthcare management personnel focused on sustainable development. The project competence of a teacher is considered not only as a didactic tool but also as a fundamental factor in shaping students' strategic agency. The paper reveals the synergetic effect of integrating intelligent educational technologies and project-based methods, allowing the modeling of responsible management decision-making processes under conditions of uncertainty. Pedagogical mechanisms are identified for designing a high-tech educational environment that serves as a driving force for developing ethical leadership, management maturity, and an innovative culture among future healthcare professionals.

Hali tarjima qilinmagan